The Progress: Journal of Language and Ethnicity

Arabic Language Learning: An In-Depth Examination of Students' Challenges and Solutions

Fadlan Masykura Setiadi — 2024-01-29

This study aimed to provide an extensive analysis of the challenges faced by students at the SD-IT Riyadhoturrohman, Mandailing Natal in the process of learning the Arabic language and proposes effective solutions to overcome these obstacles. Arabic is a language of rich cultural and historical significance, yet its complexity poses unique challenges for learners. By delving into the specific difficulties encountered by students, this research seeks to contribute valuable and effective insights to teachers, curriculum developers, and policymakers involved in Arabic language learning practices.

التشبيه في سورة البقرة وطريقة تدريسه

Tauhid Tauhid — 2024-01-29

قد حاول الباحث خلال هذا البحث الكشف عن استعمال أساليب التشبيه في سورة البقرة وتحليلها من معاني الآيات التي تتضمن التشبيه وأنواعه وأغراضه و عن طريقة تدريسه. كان هذا البحث من نوع البحث الكيفي، ويستخدم الباحث في هذا الباحث المنهج الوصف، وهو بتصوير البيانات ووصفها بالجمل أو الكلمات. وطلب الباحث تلك البيانات من المصادر التي تتعلق بموضوع هذا البحث مثل كتب التفاسير وكتب البلاغة والكتب التي بحثت عن طرق تدريس البلاغة. ويسمى هذا البحث أيضا بالبحث المكتبي. بعد أن جمع الباحث تلك البيانات، حللها بما استقرأه من النصوص والأفكار، وهو تصنيف البيانات وتعريفها معرفة واضحة، ثم تفسير البيانات ثم تنظيمها إلى الأجزاء المعينة، ثم اختيار البيانات التي يحتاج إليها الباحث للحصول على البحث العلمي، وتلخيص البيانات بعد أن بحثها للحصول على نتائج هذا البحث. أما خلاصة هذا البحث فإنها قد قدم الباحث فيما يتعلق بموضوع هذا البحث من أنواع التشبيه وأغراضه الذي استعمله الآيات في سورة البقرة وطرق تدريسه وخطواته. وبلغ عدد التشبيهات إلى ثمانية وعشرين، منها التمثيل والمرسل والمجمل والبليغ. ولها أغراض متنوعة، مثل بيان حال المشبه وبيان مقداره وتقريره وتزيينه وتقبيحه.

the Teaching English as a Foreign Language in Inclusive School: Issues of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) Students

Johara Indrawati — 2024-01-29

This research sought to examine the difficulties encountered by educators and students with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) in the context of English language learning. Instructing students with ADHD presents a myriad of challenges, particularly in the realm of foreign language acquisition. Educators experience heightened stress levels in response to these challenges, as considerable energy and time are expended in addressing the unique needs of students with ADHD. Employing a descriptive qualitative research design, this study enlisted the participation of three educators responsible for fifth and eighth-grade classes within inclusive educational settings. Data were gathered through structured interviews with the educators, direct observation of the teaching and learning processes, and scrutiny of pertinent documents. The findings illuminated several challenges faced by English teachers, including time and energy constraints, emotional and behavioral issues, failure to meet educational targets, and a limited mastery of effective teaching methodologies. Notwithstanding the myriad challenges encountered, educators expressed a sense of satisfaction and joy in the process of teaching students with ADHD.

The Influence of Social Interaction in Language Learning and Communication Skills: A Psycholinguistic Study

achmad fudhaili — 2024-01-29

The aim of this research is to present a broad picture of how social contact influences language acquisition and communication skills. This essay will examine many topics, such as the influence of interpersonal relationships (sociolinguistics) on language acquisition and the relationship between personal psychology and effective communication. This research uses a qualitative approach and is a literature review examining various literature on social interaction's influence on language learning and communication skills. Some of the main types of citations used are books, seminar papers, publications, print and online editions of scientific journals, research findings, and articles taken from the internet. This research shows the importance of teacher and student interaction patterns during the language learning process, which will help us better understand the importance of communication skills or stimulus responses in the learning process. This will help the educational process lead to the development of children's skills according to their needs, attitudes, and intellectual intelligence.

نظرات في الاتجاهات التربوية الحديثة من أهداف مناهج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها

Pahar Kurniadi — 2024-01-29

تعليم اللغة العربية في معظم البلدان غير الناطقة بالعربية لا يزال يعاني من مشكلات منهجية متنوعة، كمثال على ذلك مشكلة مناهج تدريس اللغة. لا تزال هناك مجموعة متنوعة من المشاكل في المناهج التي تعاني من عدم الشمول وعدم التكامل من حيث الهيكل والمحتوى، علميًا وأيضًا من حيث التصميم. أحد النقاط الرئيسية لضعف مناهج تدريس اللغة العربية في هذا السياق هو أن تصميم المنهاج لا يستند إلى أسس لغوية سارية. الاهتمام الضعيف بعناصر مناهج اللغة العربية وأيضًا في اختيار الهدف وتقديمه، يعتمد بشكل كبير على الأذواق الشخصية بدلاً من الجوانب التي يجب مراعاتها في اختيار أهداف المنهاج لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. يحاول هذا المقال التغلب على المشكلات المذكورة أعلاه، سواء من حيث عناصر اللغة، خاصة فيما يتعلق بالعنصر الأول وهو أهداف (الهدفية) المنهاج، التي تشمل التعريف والمفهوم، التصنيف، الأنواع، وأيضًا الشروط الأساسية التي يتعين بشكل حاسم مراعاتها في عملية بناء منهاج ليس فقط لتقديم الفائدة، ولكن أيضًا لبناء منهاج تدريس للغة العربية يكون منهجيًا وصحيحًا.

Conceptual Implementation of Islamic Religious Education: Patterns And Methods of Early Children’s Education In The Family Environment

Iril Admizal — 2024-01-29

Education is an essential aspect for an individual, especially for a child. Islamic religious education, particularly during early childhood, is a specific and urgent concern addressed by the family environment. This is because in the current era of digitalization, parents are required to prepare their children to adapt and face the developments of the time. Moral challenges that can impact a child necessitate the teaching of Islamic religious education from an early age. The effectiveness of this education is carried out through the family environment. The implementation of Islamic religious education undoubtedly requires a well-conceptualized educational pattern and effective methods to support the child's education. Therefore, this research aims to analyze the patterns or concepts and relevant methods used for the education of children in the family environment. This qualitative research utilizes a literature review method to analyze research sources. Data is collected from various books, journals, and articles relevant to the research focus. The data is then presented in descriptive form and analyzed based on the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing. The results of this research reveal conceptual frameworks for implementing Islamic religious education in early childhood through various methods, including setting an example or role-modeling for children, using methods of rewarding or acknowledging their achievements, providing advice, instilling habits aligned with Islamic guidance, direct practice in daily life to familiarize children with doing good deeds, and communication methods involving dialogue with young children. The implementation of Islamic religious education using these methods will shape attitudes, behavior patterns, and morals capable of facing the challenges of the times.