Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan https://ejournal.iainkerinci.ac.id/index.php/tarbawi <div style="text-align: justify;"> <p><strong>Jurnal Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan</strong> is a peer-reviewed (double blind review) journal published by Faculty of Education and Teacher Training, State Islamic Institute of Kerinci in collaboration with <a href="https://literasikitaindonesia.com/">Yayasan Literasi Kita</a>. The goal of this journal is to facilitate scholars, researchers, and teachers for publishing the original research articles or review articles. Jurnal Tarbawi published two editions in one year in July and December.</p> <p>Authors should submit only papers that have been carefully proofread and polished. Before submission please make sure that your paper is prepared using the journal paper template.The authors must refer to Jurnal Tarbawi for writing format and style . This will ensure fast processing and publication. Any papers not fulfilling the requirements based on the guideline to authors will not be processed.</p> </div> Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Kerinci en-US Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan 1858-1080 Pembelajaran Kooperatif dengan Metode Personal Selling Presentation dan Café World: Model Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Memahami https://ejournal.iainkerinci.ac.id/index.php/tarbawi/article/view/587 <p>Ranah kognitif “memahami” adalah tingkat kemampuan kognitif yang penting sebelum berlanjut ke jenjang koginitif yang lebih tinggi. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini merupakan penelitian untuk melihat proses kognitif “memahami” mahasiswa menggunakan dua model pembelajaran.&nbsp; Dua model pembelajaran yang dimaksud adalah model Pembelajaran Kooperatif dengan metode <em>Personal Selling Presentation</em> dan model pembelajaran <em>World Cafe</em>. Penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen dengan rancangan <em>post test only control group design</em>. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang mengikuti mata kuliah Telaah Kurikulum dan Buku Teks, sampel yang diambil adalah keseluruhan populasi/sampel jenuh. Sampel dibagi 3 kelompok yaitu kelas I-01 sebagai kelompok eksperimen 1, kelas I-02 sebagai kelompok eksperimen 2, dan kelas I-03 sebagai kelompok kontrol. Data didapatkan melalui tes bebentuk uraian. Hasil penelitian didapatkan melalui uji hipotesis menggunakan&nbsp; uji anava satu jalur. Hasil menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil proses kognitif “memahami” antara ketiga kelompok. Untuk melihat perbedaan lebih jauh, hasil <em>post hoc</em> menunjukkan bahwa kelompok eksperimen 1 dan 2 tidak memiliki perbedaan kemampuan “memahami” secara signifikan. Namun, kelompok eksperimen 1 dan 2 memiliki perbedaan yang siginifikan dengan kelompok control. Simpulannya model Pembelajaran Kooperatif dengan metode <em>Personal Selling Presentation</em> dan model Pembelajaran <em>World Cafe</em> dapat meningkatkan hasil belajar pada ranah kognitif “memahami”. Jadi, pendidik dapat memanfatkan dua model pembelajaran ini untuk kegiatan belajar yang bersifat teori atau topik pembelajaran.yang memiliki karakteristik serupa.</p> Indah Pujiastuti Copyright (c) 2020 Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan 2020-12-09 2020-12-09 16 2 110 119 10.32939/tarbawi.v16i2.587 Efektivitas Permainan Lompat Katak untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar bagi Siswa Tunagrahita Ringan https://ejournal.iainkerinci.ac.id/index.php/tarbawi/article/view/639 <p>Penelitian ini dilatarbelakangi oleh seorang siswa tunagrahita ringan yang ditemukan di SLB Negeri 1 Linggo Sari Baganti yang mengalami masalah pada kemampuan motorik kasar yaitu pada keseimbangan tubuh saat melompat. Penelitian ini diarahkan untuk mengetahui apakah permainan lompat katak efektif untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar bagi siswa tunagrahita ringan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu single subjek research (SSR) dengan desain A-B-A. Tes kemampuan yang dipakai&nbsp; tes kejadian atau tes perbuatan yaitu melakukan permainan lompat katak yang diawali dengan posisi berdiri dengan kaki rapat, melompat kedepan dengan dua kaki, melompat dengan mengayunkan tangan, melompat dengan kedua kaki sedikit ditekukkan serta kelenturan anak melakukan gerakan pada saat melompat. Hasil analisis data A<sub>1</sub> yaitu kondisi awal kemampuan motorik kasar mendapatkan hasil 20%, pada kondisi B siswa diberikan perlakuan melalui permainan lompat katak diperoleh hasil 60% pada kondisi A<sub>2</sub> pengamatan yang dilakukan setelah siswa tidak diberikan perlakuan memperoleh hasil 80% dalam penelitian tersebut siswa mengalami peningkatan menggunakan permainan lompat katak.</p> Novea Eka Putri Damri Damri Copyright (c) 2020 Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan 2020-12-09 2020-12-09 16 2 120 125 10.32939/tarbawi.v16i2.639 E-LKPD Berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): Sebuah Pengembangan Sumber Belajar Pembelajaran Fisika https://ejournal.iainkerinci.ac.id/index.php/tarbawi/article/view/665 <p>Pengembangan E-LKPD berbasis <em>Technological Pedagogical Content Knowledge</em> (TPACK) dapat menjadi sebuah terobosan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah endeskripsikan proses pengembangan dan&nbsp; uji kelayakan E-LKPD berrbasis TPACK pada mata pelajaran Fisika. Penelitian ini merupakan penelitin dan pengembangan dengan mengembangakan media E-LKPD berbasis TPACK menggunakan model ADDIE (<em>Analysis, Design, Develop, Implement, and Evaluate</em>). Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket validasi mediadan materi bersama ahli.&nbsp; Berdasarkan hasil pengembangan diketahui bahwa media pembelajaran E-LKPD yang dihasilkan dikategorikan sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran Fisika kelas X materi Suhu dan Kalor. Menurut penilaian para ahli media dan materi serta responden, masing-masing memberi skor untuk penilai dari ahli media diperoleh skor sebesar 96,42%, sedangkan skor penilaian dari ahli materi sebesar 100%. Kemudian dari respon guru diperoleh 88,39% dan respon peserta didik 93%. Skor tersebut termasuk dalam kategori sangat layak untuk digunakan. Pada penelitian ini proses pengembangan E-LKPD hanya memuat materi Suhu dan Kalor saja, sehingga selanjutnya dapat dikembangkan media pada materi lainnya.</p> Wilda Purnawati Maison Maison Haryanto Haryanto Copyright (c) 2020 Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan 2020-12-09 2020-12-09 16 2 126 133 10.32939/tarbawi.v16i2.665 Pelaksanaan Latihan Tari Kreasi Anak Down Syndrome Berprestasi Tingkat Nasional di SLB Al-Azhar Bukittinggi https://ejournal.iainkerinci.ac.id/index.php/tarbawi/article/view/669 <p>Penelitian ini mendeskripsikan tentang pelaksanaan latihan tari kreasi untuk anak <em>down symdrome</em> yang mampu mencapai prestasi sampai ketingkat nasional dalam bidan tari kreasi. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana cara anak <em>downsyndrome </em>belajar menari, cara latihan yang diberikan guru dalam belajar tari dan cara orangtua memberikan dukungan untuk anak berprestasi, kendala yang dihadapi ketika melatih anak belajar tari serta solusi untuk mengatasi kendala yang dihadapi. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Data dari penelitian ini ditafsirkan lalu diperoleh maknanya. Subjek dari penelitian ini adalah anak <em>down sydrome </em>S, pelatih tari, guru pendamping dan orangtua anak S. Hasil penelitian ini mengungkapkan tentang pelaksanaan latihan tari kreasi anak <em>down syndrome </em>berprestasi tingkat nasional. Cara anak downsyndrome belajar tari yaitu dengan cara bertahap yaitu pertama dengan cara mendengarkan musik kepada anak, lalu mengajarkan gerakan mulai dari gerakan sulit sampai gerakan yang mudah, dengan cara memberikan nomor dimasing-masing gerakan dan mensinkronkan gerakan dengan musik. Guru dan orangtua selalu memberikan dorongan dan motivasi untuk anak, dengan cara selalu mendampingi anak dalam latihan sampai mengikuti perlombaan sampai ke tingkat nasional dalam cabang tari kreasi. Kendala yang dihadapi pada saat melatih tari anak <em>down syndrome </em>belajar tari adalah konsentrasi anak downsyndrome mudah teralihkan oleh orang lain yang datang, tidak mau dikritik secara langsung, suka merajuk. Solusi untuk mengatasi kendala yang dihadapi dengan cara mencari ruang latihan yang tidak ada orang lain menganggu saat latihan, agar anak lebih fokus, menyalahkan guru pendamping terlebih dahulu sebelum mengkritik anak, membujuk anak dengan sabar dan mengikuti kemauan anak.</p> <table> <tbody> <tr> <td width="550">&nbsp;</td> </tr> </tbody> </table> Fadillah Putri Ardisal Ardisal Copyright (c) 2020 Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan 2020-12-09 2020-12-09 16 2 134 138 10.32939/tarbawi.v16i2.669 Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Peta Pikiran pada Materi Peluang https://ejournal.iainkerinci.ac.id/index.php/tarbawi/article/view/670 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengembangan modul pembelajaran matematika berbasis peta pikiran yang valid, praktis dan efektif pada materi peluang untuk peserta didik kelas XI.&nbsp; Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan <em>(research and thedevelopment) </em>dengan model 4-D (<em>define</em>, <em>desain</em>, <em>develop</em>, <em>desemenaid)</em>. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI pada salah satu SMA di Sungai Penuh. Data penelitian dikumpulkan menggunakan lembar validasi, angket respon peserta didik dan guru, lembar observasi aktivitas belajar, angket motivasi peserta didik dan tes hasil belajar. Data yang diperoleh selanjutnya diolah dan dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran matematika berbasis peta pikiran pada materi peluang yang telah dikembangkan berada pada kategori valid, praktis dan efektif. Hal ini dapat dilihat dari hasil validasi modul oleh ahli dengan nilai rata-rata 76,95% termasuk kategari valid dan hasil uji kepraktisan modul oleh peserta didik nilai rata-rata 82,72% termasuk kategori sangat praktis dan guru dengan&nbsp; nilai rata-rata 75,3% termasuk kategori praktis. Selain itu, hasil uji efektivitas modul berdasarkan data aktivitas peserta didik menunjukkan terjadi peningkatan yaitu pertemuan I, II dan III dengan rata-rata aktivitas peserta didik 70%, 72,22 dan 81,11%. Angket motivasi berada pada kriteria sangat termotivasi dengan rata-rata persentase motivasi peserta didik dalam belajar adalah 80,8%. Sedangkan hasil tes diperolah 88,9% artinya tingkat kelulusan peserta didik lebih dari 75%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran matematika berbasis peta pikiran pada materi peluang layak dijadikan sebagai bahan&nbsp; ajar bagi pesrta didik kelas XI.</p> Trisna Rukhmana Loria Wahyuni Copyright (c) 2020 Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan 2020-12-09 2020-12-09 16 2 139 147 10.32939/tarbawi.v16i2.670 Efektivitas Video Tutorial Untuk Meningkatkan Keterampilan Vokasional Membuat Souvenir Bagi Anak Tunagrahita Ringan https://ejournal.iainkerinci.ac.id/index.php/tarbawi/article/view/679 <p>Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan seorang anak tunagrahita ringan yang memiliki keterampilan membuat souvenir yang sangat rendah sehingga perlu adanya pengajaran untuk meningkatkan keterampilan anak tunagrahita ringan agar mahir dalam membuat souvenir sehingga ini bisa menjadi bekal untuk anak dimasa yang akan datang dan dapat berkompetensi dalam dunia kerja. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji efektivitas dari video tutorial dalam meningkatkan kemampuan membuat souvenir dari saputangan handuk di SLB Muhammadiyah nanggalo padang. Jenis penelitian yang digunakan yaitu <em>single subjek research </em>dengan design A-B-A. kondisi baseline A1 terdiri dari empat kali pertemuan, kondisi intervensi terdiri dari tujuh kali pertemuan dan kondisi baseline kedua (A2) terdiri dari tiga kali pertemuan. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan pencatatan kejadian dengan mengumpulkan data pada saat anak membuat souvenir dari saputangan handuk. Berdasarkan pengamatan langsung, data dianalisis mengguanakan analisis visual dan grafik. Hasil penelitian menyatakan bahwa video tutorial membuat souvenir dari saputangan handuk dapat meningkatkan kemampuan keterampilan vokasional pada saat proses pembelajaran dan bertujuan untuk kelangsungan hidup dimasa yang akan datang.</p> Kena Gustika Sari Irdamurni Irdamurni Copyright (c) 2020 Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan 2020-12-09 2020-12-09 16 2 148 153 10.32939/tarbawi.v16i2.679 Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa pada Pokok Bahasan Teorema Phytagoras https://ejournal.iainkerinci.ac.id/index.php/tarbawi/article/view/678 <p>Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan sikap tanggung jawab siswa dalam pembelajaran masih kurang dalam hal menyelesaikan tugas individu. Model&nbsp; pembelajaran konvensional&nbsp; yang&nbsp; digunakan oleh&nbsp; guru&nbsp; kurang sesuai dengan spesifikasi materi pelajaran,&nbsp; sehingga pembelajaran&nbsp; yang&nbsp; dilakukan kurang memberi kesempatan seluas-luasnya bagi siswa untuk aktif mengkonstruksikan pengetahuan dan keterampilannya serta kurang mempertimbangkan hakikat gaya belajar siswa. Berdasarkan hal tersebut maka penulis ingin mengadakan penelitian dengan tujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran <em>picture&nbsp; and&nbsp; picture</em> yang&nbsp; diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa dan mengatasi masalah tersebut&nbsp; di&nbsp; atas. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen.&nbsp; Dimana Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas VIIIA, VIII B Dan VIII C yang berjumlah 3 kelas dengan jumlah siswa sebanyak 62 siswa dengan kelas eksperimen adalah kelas VIII A dan keas control adalah VIII C. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji normalitas, homogenitas, kesamaan rata-rata dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan terdapat pengaruh&nbsp; model&nbsp; pembelajaran <em>picture&nbsp; and&nbsp; picture </em>terhadap hasil belajar matematika siswa pada pokok bahasan Teorema Phytagoras. Selanjutnya rekomendasi atau&nbsp; saran&nbsp; untuk penelitian berikutnya adalah supaya menggunakan&nbsp; model&nbsp; pembelajaran&nbsp; picture&nbsp; and&nbsp; picture&nbsp; disertai dengan&nbsp; media&nbsp; animasi&nbsp; yang&nbsp; bias&nbsp; membuat peserta didik menjadi lebih tertarik dalam megikuti pembelajaran matematika.</p> Loria Wahyuni Nining Huriyati Copyright (c) 2020 Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan 2020-12-09 2020-12-09 16 2 154 159 10.32939/tarbawi.v16i2.678 Learning the Concept of Absolute Value with Hawgent Dynamic Mathematics Software https://ejournal.iainkerinci.ac.id/index.php/tarbawi/article/view/688 <p><em>Understanding the concept is one aspect that is needed and must be owned by students in learning mathematics. This research aims to make learning media assisted by hawgent dynamic mathematics software on understanding the absolute value in grade 10 Senior high school to help teachers explain the concepts and assist students in finding and understanding the basic concepts of absolute value topic. The development model used in this research is ADDIE development model. ADDIE is an abridgment of Analyze, Design, Develop and Evaluation. Researchers the learning media Hawgent can help students to understand and find the concept of absolute value. Based on several aspects, clearly and attractively with an average of 78.9% in the excellent category. It is concluded that the development of learning media Hawgent dynamic mathematics software can be used on the subject of understanding the concept of absolute value and with the help of this software it can help teachers explain the concept of absolute value and the students are also very interested in this ICT-based learning media. This conclusion is related to the validation results of media experts and material experts, where the validation results from media experts on the use of learning media are in good categories.</em></p> Jerito Pereira Yongxing Huang Jihe Chen Neni Hermita Maximus Tamur Copyright (c) 2020 Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan 2020-12-31 2020-12-31 16 2 160 169 10.32939/tarbawi.v16i2.688 Profil Orang Tua Sebagai Pendidik Menurut Al Qur'an https://ejournal.iainkerinci.ac.id/index.php/tarbawi/article/view/759 <p>Orang tua ditempatkan sebagai pendidik utama yang pertama kali membentuk dasar-dasar kepribadian seorang anak yang dilahirkan dalam keadaan suci atau fitrah. Peran orang tua sangat menentukan dalam keberhasilan pendidikan anak. Tujuan penelitian ini adalah mengkaji lebih dalam tentang peran orang tua dalam mendidik anak menurut Al-Qur’an. Metodologi penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan kepustakaan (library research), sedangkan pengumpulan data dilakukan dengan menelaah beberapa jurnal, buku, dan dokumen-dokumen (cetak maupun elektronik) serta sumber-sumber informasi lainnya yang dianggap relevan dengan kajian. Hasil penelitian menunjukan bahwa profil orang tua sebagai pendidik menurut al-Qur’an antara lain: 1) Orang tua sebagai contoh teladan bagi anak-anaknya yaitu orang tua sebagai panutan dalam menegakkan keadilan dan Orang tua sebagai panutan dalam berperilaku, 2) Orang tua sebagai pengayom/pemelihara, 3) Orang tua sebagai pembimbing/pengajar/guru yaitu menanamkan tauhid yang benar kepada anak, berbakti kepada orang tua, mengajari anak melaksanakan ibadah shalat, dan mendidik anak dengan berbagai adab (akhlak yang baik), dan 4) Orang tua sebagai teman/kawan bagi anak-anaknya.</p> Oki Mitra Ismi Adelia Copyright (c) 2021 Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2021-06-06 2021-06-06 16 2 170 177 10.32939/tarbawi.v16i2.759 Pengaruh Metode Pembelajaran Gallery Walk terhadap Hasil Belajar IPA Terpadu https://ejournal.iainkerinci.ac.id/index.php/tarbawi/article/view/755 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran <em>gallery walk </em>terhadap hasil belajar IPA terpadu siswa kelas VIII MTs Negeri 3 Kerinci. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif metode eksperimen dengan tipe rancangan <em>two group post-test only design</em>. Teknik pengambilan sampel yaitu menggunakan teknik <em>random sampling</em>. Yang menjadi populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Negeri 3 Kerinci dan sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII<sub>A </sub>dan Kelas VIII<sub>C</sub> sebanyak 44 Orang. Teknik pengumpulan data yaitu dengan menggunakan tes. Teknik analisis data dilakukan dengan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran G<em>allery Walk </em> terhadap hasil belajar IPA Terpadu siswa kelas VIII MTs Negeri 3 Kerinci. Selanjutnya merekomendasi atau saran untuk penelitian berikutnya adalah supaya menggunakan metode pembelajaran <em>Gallery Walk </em>yang disertai dengan media pembelajaran yang menarik seperti media gambar dll, sehingga bisa membuat siswa lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran dan hasil Belajarnya meningkat.</p> Seprianto Seprianto Hendra Lardiman Okti Wilymafidini Copyright (c) 2021 Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2021-06-23 2021-06-23 16 2 178 184