Penggunaan Media Diorama Sebagai Strategi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Siklus Air

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar melalui penggunaan media diorama. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 15 siswa kelas V SDN 24 Lundang. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan observasi, kemudian data tes dianalisis menggunakan persentase ketuntasan belajar, sedangkan data observasi dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan secara bertahap. Persentase ketuntasan belajar pada tahap pra-siklus sebesar 33.33%, meningkat menjadi 66.67% pada siklus I, dan mencapai 86.67% pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa media diorama efektif membantu siswa memahami konsep IPA secara lebih konkret, meningkatkan perhatian dan partisipasi aktif siswa, serta menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik dan bermakna. Dengan demikian, penggunaan media diorama dapat menjadi salah satu strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPA di sekolah dasar.