Pengembangan Perangkat Pembelajaran Aljabar Berbasis Problem Based Learning untuk Mendukung Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama
Keywords:
Algebra, learning tools, mathematical communication, Problem Based Learning
Abstract The purpose of this research is to develop learning tools based for Algebra on Problem Based Learning (PBL) to support the mathematics communication ability of Junior High School students. Learning tools developed in this development research is students’ worksheets. The research method used is 4D model, which consists of 4 stages, namely define, design, develop, and disseminate. The results of worksheets’ validation by experts were 4,05 for the layout design and 4,19 for the content (both were categorized as valid). In addition, the students respons that the students’ worksheets were practical (with average of 3,94) and the teacher responses that these were very practical (with average of 4,23). Thus, based on the expert validation as well as the students and teacher of mathematics responses, the learning tools developed have already met the criteria of valid and practical and ready for the field testing to see its effectiveness on students’ mathematics communication ability.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Anggralia, R., Deswita, R., Erita, S., Habibi, M., & Putra, A. (2019). Effect of Model-Eliciting Activities (MEAs) Approach on Students' Mathematical Communication Skills. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(02), 41-49.
Deswita, R., Kusumah, Y., & Dahlan, J. (2018). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran CORE dengan Pendekatan Scientific. Edumatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(1), 35-43. doi:10.32939/ejrpm.v1i1.220
Duskri, M., Maidiyah, E., Risnawati, R., & Ilham, S. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Pemecahan Masalah Di Kelas IX-6 SMPN 8 Banda Aceh. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 75-101.
Elita, G. S., Habibi, M., Putra, A., & Ulandari, N. (2019). Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Metakognisi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 447-458.
Kumala, A. J., Waluyo, S. B., & Siswanto, B. (2019). Implementasi Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Percaya Diri Siswa Kelas X Sma Negeri 4 Semarang. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 410-415.
Nieveen, N. (1999). Prototyping to Reach Product Quality. Jan Van den Akker, Robert Maribe Braneh, Ken Gustafson, and Tjeerd Plomp (Ed). London: Kluwer Academik Plubishers.
Nur, M. (2011). Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya: Pusat Sains dan Matematika Sekolah UNESA.
Sanjaya, W. (2011). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Sartika, R. (2017). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika, Kemampuan Penalaran dan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika bagi Siswa Kelas X MAN 1 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 2(1), 108-117.
Soedjadi. (2000). Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta: Depdiknas.
Nurbaiti, S. I. (2016). Pengaruh Pendekatan Problem Based Learning terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Belajar Siswa (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas V SDN Sindangjati dan SDN Bongkok Kecamatan Paseh Kabupaten Sumedang). (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Supatmono, C. (2009). Matematika Asyik, Asyik Mengajarnya. Jakarta: Grasindo.
Izzati, N., & Suryadi, D. (2010). Komunikasi Matematik dan Pendidikan Matematika Realistik. In Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 27, 721-729.
Thiagarajan, S. S. (1974). Instructional development fortraining teachers of exceptional children: A sourcebook. Bloomington, Indiana: Indiana University.
Wulansari, T., Putra, A., Rusliah, N., & Habibi, M. (2019). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah pada materi statistika terhadap kemampuan penalaran statistik siswa. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 10(1), 35-47.
Deswita, R., Kusumah, Y., & Dahlan, J. (2018). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran CORE dengan Pendekatan Scientific. Edumatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(1), 35-43. doi:10.32939/ejrpm.v1i1.220
Duskri, M., Maidiyah, E., Risnawati, R., & Ilham, S. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Pemecahan Masalah Di Kelas IX-6 SMPN 8 Banda Aceh. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 75-101.
Elita, G. S., Habibi, M., Putra, A., & Ulandari, N. (2019). Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Metakognisi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 447-458.
Kumala, A. J., Waluyo, S. B., & Siswanto, B. (2019). Implementasi Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Percaya Diri Siswa Kelas X Sma Negeri 4 Semarang. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 410-415.
Nieveen, N. (1999). Prototyping to Reach Product Quality. Jan Van den Akker, Robert Maribe Braneh, Ken Gustafson, and Tjeerd Plomp (Ed). London: Kluwer Academik Plubishers.
Nur, M. (2011). Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya: Pusat Sains dan Matematika Sekolah UNESA.
Sanjaya, W. (2011). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Sartika, R. (2017). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika, Kemampuan Penalaran dan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika bagi Siswa Kelas X MAN 1 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 2(1), 108-117.
Soedjadi. (2000). Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta: Depdiknas.
Nurbaiti, S. I. (2016). Pengaruh Pendekatan Problem Based Learning terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Belajar Siswa (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas V SDN Sindangjati dan SDN Bongkok Kecamatan Paseh Kabupaten Sumedang). (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Supatmono, C. (2009). Matematika Asyik, Asyik Mengajarnya. Jakarta: Grasindo.
Izzati, N., & Suryadi, D. (2010). Komunikasi Matematik dan Pendidikan Matematika Realistik. In Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 27, 721-729.
Thiagarajan, S. S. (1974). Instructional development fortraining teachers of exceptional children: A sourcebook. Bloomington, Indiana: Indiana University.
Wulansari, T., Putra, A., Rusliah, N., & Habibi, M. (2019). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah pada materi statistika terhadap kemampuan penalaran statistik siswa. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 10(1), 35-47.
CROSSMARK
Published
2020-05-16
DIMENSIONS
How to Cite
Winarni, S., & Marlina, M. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Aljabar Berbasis Problem Based Learning untuk Mendukung Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama. Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 3(1), 71–84. https://doi.org/10.32939/ejrpm.v3i1.525
Section
Artikel
