تطبيق وسيلة فيوند في تدريس علم البلاغة

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل تطبيق وسيلة فيوندفي تدريس علم البلاغة، وبيان أثرها في تنمية فهم الطلبة، وذلك باستخدام المنهج الوصفي ذي المقاربة الكيفية. وقد أُجريت هذه الدراسة في المعهد الإسلامي الحكومي كيرينتشي، بقسم اللغة العربية، حيث شملت عيّنة البحث كلاً من أعضاء هيئة التدريس والطلبة  .وقد تمّ جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات، والتوثيق، بينما استُخدم في تحليلها النموذج التفاعلي الذي يتضمّن مراحل تقليل البيانات، وعرضها، ثمّ استخلاص النتائج. وأظهرت نتائج الدراسة أنّ تطبيق وسيلة فيوند يُسهم إسهامًا ملحوظًا في زيادة انتباه الطلبة، وتعزيز دافعيتهم، وتنمية مشاركتهم في العملية التعليمية، كما يُساعد على فهم المفاهيم البلاغية المجرّدة، مثل التشبيه والمجاز والكناية، من خلال تقديمها في صور مرئية أكثر وضوحًا وتجسيدًا إضافةً إلى ذلك، فإنّ استخدام هذه الوسيلة يُسهم في تنمية القدرة التحليلية لدى الطلبة في التعامل مع النصوص العربية. وعلى الرغم من وجود بعض التحدّيات، مثل محدودية مهارات بعض المدرّسين، وضيق الوقت اللازم لإعداد هذه الوسيلة، وضعف الإمكانات الداعمة، فإنّ وسيلة فيوند تُعدّ -بوجه عام- وسيلةً تعليميةً فعّالة، وابتكارًا تربويًا يُسهم في الارتقاء بجودة تدريس علم البلاغة في مؤسسات التعليم العالي