Pendampingan Kesulitan Belajar Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Transformasi Dan Translasi Di Smpn 1 Sungai Penuh
Abstract Kegiatan ini bertujuan untuk melakukan pendampingan terhadap siswa SMPN 1 Sungai Penuh yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep transformasi dan translasi dalam matematika. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif melalui workshop dan bimbingan belajar. Kegiatan ini meliputi analisis kesulitan belajar siswa, penyampaian materi secara interaktif, serta latihan soal yang relevan. Hasil dari pendampingan menunjukkan peningkatan pemahaman siswa terhadap materi, ditandai dengan kenaikan nilai rata-rata tes sebelum dan sesudah kegiatan. Selain itu, siswa juga menunjukkan peningkatan motivasi belajar dan kepercayaan diri dalam menyelesaikan soal-soal matematika. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi model bagi upaya pendampingan serupa di sekolah-sekolah lain untuk mengatasi kesulitan belajar siswa.
Downloads
References
Astuti, A. (2019). Strategi Pembelajaran Matematika yang Efektif untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 55-65.
Bruner, J. S. (1966). Towards a Theory of Instruction. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Hattie, J., & Timperley, H. (2007). The Power of Feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81-112.
Iskandar, H. (2022). Dampak Keterlibatan Orang Tua Terhadap Prestasi Akademis Siswa. Jurnal Keluarga dan Pendidikan, 2(2), 55-66.
Mayer, R. E. (2001). Should There Be a Three-Strikes Rule Against Pure Discovery Learning?. American Psychologist, 56(3), 185-192.
Ningsih, F. (2019). Peran Dukungan Sosial dalam Pembelajaran Siswa yang Mengalami Kesulitan Belajar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 6(3), 117-128.
Piaget, J. (1973). To Understand is to Invent: The Future of Education. New York: Viking Press.
Rahmawati, I. (2018). Metode Pembelajaran Matematika yang Efektif untuk Meningkatkan Motivasi Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(1), 23-30.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Intrinsic and Extrinsic Motivations: Classic Definitions and New Directions. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 54-67.
Setiawan, R. (2021). Kendala Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Penelitian Pendidikan, 10(1), 45-56.
Suhardi, A. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 89-102.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Yulianto, D. (2021). Persepsi Siswa terhadap Matematika dan Pengaruhnya terhadap Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 78-85.
